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                  建筑技工學校,建筑天才的搖籃
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                  菏澤市凌云建設職業中等專業學校 2020年教育發展與質量年度報告

                  發布時間:2021-01-21 17:31

                  1.學校情況
                  1.1 學校概況
                         菏澤市凌云建設職業中等專業學校2001年成立,是山東省教育廳批準的一所民辦中等職業學校。學校占地面積110畝,建筑面積34068余平方米 ,固定資產11808054元,學校建有教學樓,實訓樓,學生公寓樓,餐廳,體育場等基礎設施,教學用計算機478臺?,F有中專在校生189人,技校在校生2418人,共設置建筑工程施工、工程造價、工程監理、計算機應用等專業。為深入貫徹教育部印發《職業院校管理水平提升行動計劃(2015-2018年)》的文件精神,落細落小落實國家有關政策、制度、標準和要求,我校不斷提高信息化管理,各項工作規范化,加強數字化校園建設,打造平安校園、美麗校園。
                  學校堅持以立德樹人為根本,以服務區域經濟和辦人民滿意的中職教育為宗旨,以培養德技雙馨技能型人才為目標,以“重點建設、品牌引領、特色示范、協調發展”為主線,始終以質量為核心,以重點專業建設為主線,以建設省級中等職業教育改革發展示范學校為契機,緊緊依托行業,優化人才培養方案,改革課程體系,創新教學內容,建設優質核心課程,開發專業教材,豐富教學資源,提升信息化水平,全面推進現代功能型中職學校建設。
                  1.2 學生情況 
                         隨著不斷改善辦學條件,不斷增強師資力量,設置市場需求的專業,學校的教學質量和畢業生就業水平的進一步提升,增強了學校對社會的吸引力。學校的招生規模、培訓規模不斷擴大,辦學形式更加靈活。學生(學員)的專業結構、受教育形式隨著產業發展不斷調整,人才培養模式更加符合經濟社會發展的需求。2019年中專招生181人,其中建筑專業27人、計算機專業154人,在校生189人,2019-2020年度住建系統特種作業新取證與繼續教育累計培訓4800余人次,合格率97%,為菏澤市帶來了直接的社會效益和經濟效益。學校在抓好教學質量、做好學生教育的同時,立足當地經濟社會發展實際,依托學校優質教學資源,為社會輸出大批實用性技術人才。
                  1.3 教師隊伍 
                         學校注重師資隊伍的建設,本年度兩次面向社會招聘優秀老師,目前,中專專兼職教師84人,其中專職教師49名,兼職教師35人,專職教師中本科以上學歷比例占77.2%,其中5人有高級職稱,占總人數的6.3%,專任教師中雙師型教師13名,占27.6%。與上一年相比略有提升。
                  今年,建成了機器人操作室,網絡電商實訓室、網絡實訓室等,建成了數字化校園網絡全覆蓋,畢業生就業率97%,學校多次受到上級單位和用人單位的表彰。
                  1.4 設施設備
                         學校高度重視實踐性教學,不斷加大資金投入,目前已建成千兆校園網絡。實現無線網絡全覆蓋,網絡遍及教學、實訓、辦公、生活區等各個區域,計算機教室10間,網絡多媒體教室59間,各類主要設備1194余臺套,總值478.47余萬元,生均2.531萬元,實驗實訓課開出率達90%,生均實習實訓工位0.6個。計算機實訓中心面積學校擁有紙質圖書28500余冊,電子圖書20028余冊,生均紙質圖書約106冊,固定資產總值1180.8余萬元。
                  2.學生發展 
                  2.1 學生素質
                         學校認真貫徹《關于切實加強學校體育工作促進學生健康成長的實施意見》文件精神,明確加強和改進學校體育工作的任務及保障措施。落實體質健康標準,建立和完善體育達標、測試、建檔和上報工作制度。
                  各位體育教師負責按照方案的要求對學生進行測試和指導鍛煉,負責成績的收集、整理并對照《國家學生體質健康標準》及評分標準如實填寫表冊,及時上報錄入成績及學生體質健康測試報告單的打印。
                  2.2 在校體驗 
                          隨著國內疫情防控工作取得較大進展,我校在保障師生安全的前提下,開展了 “開學第一課”、“紅心向黨”、“冬季運動會”、“軍訓匯演” 等多形式、多類型的特色鮮明,吸引力強的系列主題教育活動,培養學生的綜合素質,為踏入社會打好基礎。
                         通過召開學生座談會,問卷調查、訪談等形式,及時征集學生對理論學習、專業學習、校園文化和社團活動、生活、校園安全等方面的滿意度,征集學生對學校管理、教育教學、后勤服務等方面的意見和建議,不斷改進學校的管理和服務。理論學習滿意度97.2%,專業學習滿意度5.4%,實習實訓滿意度98.3%,校園文化與社團活動滿意度98.9%,生活滿意度96.1%,校園安全滿意度98.5%,畢業生對學校滿意度98.5%。學生對各方面滿意度同比均有了較大提升。
                  2.3 資助情況 
                         嚴格貫徹落實國家提出的“進一步建立和健全貧困生扶助長效機制,幫助各階段在校學生順利完成學業,絕不讓一個學生因家庭貧困而失學”的工作任務,同時貫徹落實習近平總書記關于“實事求是,因地制宜,分類指導,精準扶貧”的工作方針。
                  學校認真貫徹落實中等職業教育免學費和國家助學金政策,根據財教[2013]84號、110號,魯財教[2013]50號文件和山東省教育廳關于開展中等職業教育免學費和國家助學金政策落實情況檢查工作的通知要求,我校對招收的所有全日制正式學籍在校生一律免收1900元學費,同時對18名申請貧困家庭資助學生并審核辦理了每年2000元的國家助學金,助學金卡已全部發放到位。 學校對學生的資助情況,對個別家庭極其困難的學生減免學費,并提供勤工儉學的 機會。
                  2.4 就業質量 
                         學校對畢業生的跟蹤服務常態化,對工作不理想的學生進行二次甚至多次安置,并注意收集畢業生對課程設置、教材使用、技能訓練等方面的合理化建議,不斷加以改進。同時積極幫助畢業生尋求政策支持,多措并舉,畢業生滿意度達98.5%。
                  2.5 職業發展
                          學校除開展相關專業課外,還開展職業生涯規劃教育,積極開展校企合作,積極申請現代學徒制試點,開展技能競賽等活動,學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創業創新能力和技能水平不斷提高。
                  各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標,制訂專業培養方案,重構課程體系和確定課程標準,遵循學生的認知規律及職業成長規律,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系,其中包含通過校內實訓、校外實訓遞進式的系統的專業實踐教學體系,實現高技能人才培養。
                         嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文,做好學生實習工作,實現職業教育培養目標,增強學生綜合能力的基本環節,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
                  3.質量保障措施
                  3.1 專業動態調整 
                         突出專業建設,促進科學發展。學校根據社會發展的需求,在開設新專業、增強學校專業活力的同時不斷強化原有專業的建設,同時開展品牌示范專業、特色專業建設行動,對專業建設實行項目建設機制。各專業以項目建設為載體,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,嚴格按照教育部《中等職業學校專業設置管理辦法》的要求,調整課程設置,優化課程結構,促進專業教學科學化、標準化和課程、教材建設的規范化、系列化,并在每年度進行專業建設工作總結。
                  3.2 教育教學改革
                         長期以來,我校高度重視文化基礎教育,按照《教育部關于印發新修訂的中等職業學校語文等七門公共基礎課程教學大綱的通知》的要求,各專業均開設語文、數學、英語、德育、體育、計算機應用等基礎課程。同時,為加強中職生綜合素質教育,培養學生的學習興趣,部分專業還開設傳統文化、國學、普通話等課程,豐富了課程設置的內容;注重體育教育,每年定期組織學生開展國家體質檢測并及時上報數據。另外,學校還特別重視教學方式方法創新,所教相同學科老師建立教師小組,開展集體備課、學情討論活動。教務處,教研室不定期召開教研會,全體任課老師針對在教學過程中發現的問題積極溝通討論,全面落實職業課程改革。 
                  師資隊伍建設。近年來,學校一直注重“雙師”素質和“雙師”結構的教師隊伍建設,基本形成了結構合理的專兼職教學團隊。學校投入足夠的資金,設立專項經費,成立“師資管理領導小組”,采取招聘、選聘、兼職等方法,定期充實教師隊伍;采取請進來、送出去等措施,利用進修和繼續教育手段,多渠道、多舉措培養培訓師資,建立起教師隊伍建設的長效機制。
                         課程建設。建立完善課程體系,立足“以學生發展為本”課程體系建設理念,構建理論實踐一體化教學模式,實行“理實結合、工學交替”的人才培養模式。學校積極推進課程改革,結合社會需求實用性人才的要求,科學化、系統化設置課程。   
                         信息化教學。信息化建設是中等職業技術教育提高教學質量,實現中職教育教學信息化建設的必然選擇。目前,學校共有實訓室10個,計算機478臺,多媒體教學體系逐漸形成。
                         教學資源建設。教學資源不斷豐富,建筑類專業購置了資料整理軟件、建筑識圖軟件。教師教學資源、授課方式、教學模型實訓設施等越來越豐富。
                         教材選用。學校使用的公共基礎課、德育課、專業主干課程均選用國家規劃教材,部分專業課使用校本、地方、行業教材。所有教材都屬正版教材。
                  3.3 教師培養培訓
                         教師是辦學之本,是立校之本,是學??沙掷m發展的基礎。學校立足辦學目標,科學籌劃,開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高。
                         我校高度重視教師培訓工作,精心組織,針對我校的特點和教師的實際情況,結合上級文件精神開展“請進來”與“送出去”相結合,合理地安排了培訓內容,注重了培訓的實效性。規范教學行為,系列化的培訓,如春風化雨,潤物無聲,教師學到了知識,掌握了技能,提升了能力,真正做到強師德、鑄師魂。
                         學校積極響應號召,參加了全省技工院校(山東省創業培訓系列教程)創業講師培訓班,參加了2020年度山東省技工院校思想政治理論課師資培訓,開展了新冠病毒防疫知識全員培訓,開展了信息化在教學中的應用培訓班,開展了思想政治理論分享,開展了校園消防應急疏散演練及消防知識講座等各項活動。每次培訓結束后,都會收集參與培訓教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料,并積極邀請外出培訓老師給未能外出老師進行講解,溫故而知新。通過各類培訓,切實提高了我校教師師德修養,提升全體教師的教育教學理念,切實轉變教學行為,提高課堂教學行為的有效性,創新課堂教學組織方式和教學方式,提高課堂教學能力,突顯個性特長,促進教師專業發展。
                  3.4 規范管理情況
                  (1)教學管理
                         緊抓常規工作繼續深化以系為單位的教學管理改革,將責任下解到以小組為單位的管理單元,各科組長作為小組第一責任人,輔助教研室主任做好教學管理工作。為了加強質量意識,充分、高效的利用教師資源,進一步提高教學質量,同時,也為了我校人事改革,完善教師隊伍管理機制,增強教學活力,學校不斷完善現有的教學管理制度,制定了各專業課程設置標準,修訂了《教師工作規范》、《課堂教學評價標準》、《課堂要求》、《教師量化考核細則》等制度,作為指導各級教學管理工作的政策依據。為了督促學校教學工作的順利進行,教務處組織學生開展評教活動,使教師直接獲知學生對自己教學的分項評價結果,了解學生的意見和要求,從而有針對性地幫助教師及時改進不足、完善教學。教務處通過網絡視頻監控,有效掌握教師上課動態,變教學質量事后控制為過程控制,變靜態管理為動態管理。
                  (2)學生管理
                          面向全體學生。學校制定了《課堂規則》、《學生操行量化管理辦法》、《學科競賽獎勵辦法》、《學生獎懲規定》、《學生活動加分分標準》、《班級量化標準》等一系列制度,面向學生全體,規范教學管理工作。依據《中等職業學校教學大綱》要求,面向全體學生開齊開足德育、語文、數學、英語等課程基礎課程的教育。各專業按照建設指導方案的要求,開足開齊專業理論課程和實訓課程。以校內外實訓基地為平臺,完善并形成了理實結合的教學機制。加強質量監控,形成了企業參與的多元學生質量評價體系。學校還開設《道德法律與人生》、《職業道德與職業指導》、《普通話》、《就業指導》等創業基礎課程,幫助學生掌握創業的基本知識和基本技能。
                          學校始終堅持“立德強技、育人為本”、“以學生為主體建滿意職業教育”的原則,以德育為基礎,分入學診斷-引領成長-自主航行三大步,同時融入職業指導、禮儀、企業文化等內容,搭建起中職學生學習生涯全過程的綜合成長框架,進一步豐富德育內涵,增強學生自我教育、自我管理和自我服務的能力,促進學生全面發展,在三年的職業學校生活中,種下快樂、成功的種子,獲取幸福生活的能力,體面地就業,健康快樂的成長。
                  以“為學生的終身就業服務”為總體目標,從德育課創新、校本課程學習、“道德講堂”開設,校園文化建設入手,輔以開展心理健康和企業文化滲透為支持手段,以新生入學、基礎學習、專業學習和實習就業四個階段為引航主線,以學生性別差異、個性差異、習能力差異、行為習慣不同因材施教,實施心理疏導、學習個別輔導、禮儀養成等教育,以矯正、引領為主要工作內容,通過分類分階段,有針對性進行成長引航,編制學校育人立體網絡,實施中職學生健康成長建設工程,實現學生由“引航”到“自主航行”的轉變,打造符合行業企業綜合能力要求的高素質職業人。
                  3財務及后勤管理
                          學校實行校長負責制,統一財務管理,會計制度完備,手續齊全,嚴格遵守國家規章制度和法律法規,遵守財經紀律。后勤管理嚴格、服務到位,宿舍、教室、公共環境、設施設備監管維護及時,措施得力,獎懲嚴明。
                  4安全管理
                         安全工作是學校一切工作的基礎,我校始終把安全工作放在學校工作的首位,堅持“預防為主、教育先行”的工作方針,始終狠抓學生的日常管理,通過設立完善的組織機構、制定完善的安全管理制度和安全防范制度、嚴格落實安全責任層層簽訂安全責任狀、扎實有效開展各類的安全教育、嚴格落實日常安全檢查制度、嚴格執行安全隱患排查和整改制度等途徑不斷提高全校師生的安全防范意識,減少安全事故的發生,確保校園安全穩定。學生校園安全滿意度98.5%。 
                  5)科研管理和管理隊伍建設
                          成立科研管理小組。學校成立以分管教學校長為組長,教務科長、專業科長為副組長的教研活動領導小組,負責對全校范圍內的教研活動進行規劃和監督。由教務科牽頭制定《教研活動計劃》,對全校范圍和專業科內的教研活動進行整體安排。
                         制定相關制度。為了及時、準確掌握教師的教研成果信息,建立健全教師業績檔案,促進教師隊伍科研水平的提高,學校制定了《教研成果登記管理規定》等制度,實行對教研成果的登記管理,對教師的作品發表、論文獲獎、比賽獲獎、榮譽稱號及其它獎勵加以規范。
                         積極開展公開課和課題研究。借助公開課活動,加強教學研討,各教研組每學期至少選派一名教師開設公開課。學校還以省、市、區級優質課的評比為契機,組織教師觀摩學習。在年度考核和評先樹優中,向在公開課、優質課中獲獎的教師傾斜。在進行中的課題是省級課題《傳統文化在校園文化建設中的傳承與研究》,市級課題《中職學生心理健康教育模式的探索與實踐》年底順利結題。
                         利用大賽效應。學校充分發揮技能大賽的引領作用,強化技能教學管理,開足開齊實訓課程。加強實訓基地管理,保證每個學生都參與其中。采用項目教學、案例教學等方法,全面提升學生的專業知識和技能水平。帶領學生參加大賽,促進教師在課堂教學中對學生職業能力的培養,學校組織學生在2020年度菏澤市中等職業學校建筑技能大賽的建筑CAD項目中獲得菏澤市第一名,在建筑測量項目中獲得菏澤市第二名;在電子商務技能大賽中獲得二等獎一個、三等獎三個;學校組織師生參加的2020年全國職業院校“傳承的力量”微視頻大賽山東省省級復賽中,錄制的作品《角兒》獲得中職組省級一等獎。
                  6管理信息化水平
                         完善學校管理信息化,建成了覆蓋全校的數字化管理平臺。數字化校園平臺運行良好,建有覆蓋學校教學、管理、生活等各個區域的寬帶高速網絡環境,為全體師生提供了的基本網絡服務和正版軟件服務;有數字化教學資源庫;根據專業對口新建增加計算機數量滿足教育、教學和管理需要。
                      3.5 德育工作
                         我校校順應中職教育“立德樹人多樣成才”的發展形勢,堅持“育人為本,德育為先”的要求,把德育教育放在首位,建立了工會、志愿者協會、學生會,成立了舞蹈、音樂、文學、籃球、朗誦、乒乓球社團等群團組織,建設了校園之聲廣播站,拓寬了宣傳渠道,努力做好德育工作。
                         認真開展每周兩節的德育課教學,以《哲學與人生》《心理健康》《職業道德》《人文素養》課程為主,重視紀律、習慣、禮貌教育和法制、安全教育,舉辦法制安全、禮儀、心理健康等專題講座。(1)能夠重視提高在學科教學中的德育滲透意識和現代德育意識。(2)學校開課情況為每個班級每周2-4節德育課。在硬件方面:增設了多處固定宣傳欄和4塊活動展板,學生思想道德素質進一步提高,學生無違法犯罪現象發生。
                  9月16日成立了兒童劇藝術社團。在9月份的全國職業院校“傳承的力量”微視頻大賽山東省省級復賽中,建筑技校作品《角兒》獲得中職組省級一等獎,并代表山東省參加國賽。在“2019-2020學年山東省中等職業學校“文明風采”活動宣傳展示和典型案例遴選工作”中,我校兩個作品《富貴花開、國色天香》和《星星之火可以燎原》入選省級比賽。
                  3.6 黨建情況
                         今年成立了山東菏建教育發展有限公司黨支部,撤銷了原學校黨支部,現有黨員30人,4個黨小組,3個支委,下設團支部。黨支部按照年度工作計劃,按照上級黨組織要求,圍繞學校中心工作開展黨建活動,通過集中學習和自主學習,聚焦黨章黨規、習近平總書記系列講話和合格黨員標準,帶著問題學、針對問題改,突出學習針對性和實效性,每位黨員寫了學習筆記和心得體會。組織黨員重溫入黨誓詞,觀看警示影片,將“兩學一做”落到實處,在實際行動中做合格黨員,做教職工表率。
                         建立三會一課制度,嚴肅黨內組織生活。定期召開黨員大會、支委會會議和黨小組會議,堅持支委委員在主題黨日活動上講黨課;召開了專題組織生活會;積極引導并督促黨員通過“學習強國”、“燈塔在線”APP進行學習,提高全體黨員的思想政治素質和知識水平,更好的發揮黨員先鋒模范作用。
                  4.校企合作
                  4.1校企合作開展情況和效果
                         目前不管是市內企業還是市外企業,存在用工缺口的工種主要集中在銷售、服務、業務、技術型、普工等相對靈活性的就業人員,尤其是技能型人才缺口較大,而高級技工在人才市場中更為搶手。
                  隨著目前社會先進制造業和現代服務業的發展,企業對勞動者的基本條件也提出了更高的要求,技能人才短缺的問題已經逐步顯現。這也主要是由于人們的成才觀念和教育改革滯后于市場需求變化導致的。由于受傳統觀念的影響,人們仍將讀大學、考公務員作為最主要的成才選擇,選擇讀職業技術學校的人少之又少。而目前普通高等教育學校的部分專業和課程設置并不能與市場需求相銜接,遠遠滿足不了用人單位對技能人才的需求。
                  4.2 校企合作開展情況和效果和實習情況
                         與本地企業合作的開展情況和效果。與本地企業長期簽定合作協議的單位有山東菏建建筑集團有限公司、菏澤市建設監理公司、天功建設集團有限公司、山東魯杰建工集團有限公司、山東方明建設集團有限公司。
                  ①典型案例(山東菏建建筑集團有限公司)
                         自1986年建校以來,我校的建筑施工、工程監理、工程造價專業就與山東菏建建筑集團有限公司長期保持友好合作關系,每年的畢業學生均有70%到該公司進行頂崗實習。在此基礎上,我校與山東菏建建筑集團有限公司就深化校企合作、人才培養進行了多次商討,以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”實現三贏為指導思想,在定期派遣學生到合作企業進行頂崗實習的良好合作基礎上進一步深化、拓展有效的校企合作途徑和方式,并取得了實質性進展。
                         經過我校和菏建集團的不懈努力,校企合作成果顯著。建立了穩固的實習實訓基地。實習實訓基地的建設是實現工學結合和學生零距離就業不可或缺的重要環節。建筑類專業重視“校企合作、工學結合”教學改革,一方面把工學結合作為高技能人才培養的重要切入點,在實驗、實訓、實習三個關鍵化鎳強化教學過程的實踐性、開放性和職業性,提高學生的實際動手能力。另一方面通過調整工作思路,對接校企合作之間的三英熱點,綜合運用學校和企業的教育教學資源,山東菏建建筑集團有限公司已成為我校穩固的校外定崗實習實訓基地。
                          共同制定人才培養方案,共商教學模式。我校與和作業共同制定基于工作過程的人才培養方案模式,避免人才培養與企業實際工作崗位相脫離。我們以建筑施工的崗位技能需求為核心進行校企合作研討,以工程力學、工程測量、CAD制圖等作為主要教學內容進行論證,“理論性教學與實踐操作”、“教學過程與生產過程”、“課堂教學與實訓場所”、“實訓場所與施工現場”四位一體的教學模式確立。
                  為合作企業輸送優秀人才。為合作企業輸送優秀畢業生是我校義不容辭的責任,我校已與山東菏建建筑集團有限公司簽訂了“校企合作人才培養協議”,通過雙向選擇,合作企業可優先錄用我校的優秀畢業生。
                  我校與外市企業的合作開展情況和效果。我校目前與外市企業合作的單位有上海萬淘電商、富盛集團濟南分公司、北京愛果凍科技有限公司、漳州羅博科技有限公司、河北赤度傳媒文化有限公司等14家企業,均采用學生實習的方式進行合作。占校企合作單位的63.64%。
                         與本地企業相比,由于學生專業不同,外地企業的薪資待遇相對高一些。本地學生更想走出本市去外省市發展,開闊眼界。
                  4.3 集團化辦學情況
                         2019年3月由菏澤市凌云建設職業中等專業學校為龍頭組建菏澤市建筑職業教育集團,將以人才培養為依托,以校企共贏為目的,以校校合作、校企合作及工學結合為主要形式,建立適用市場經濟體制和菏澤區域經濟發展的現代職業教育體系,把建筑技術類職業教育辦成重要的民生工程,培養適應市場需要的中級技能人才,必將大幅度提升菏澤職業教育的整體實力,推進菏澤產業結構的升級,為菏澤經濟的發展與和諧社會建設作出應有貢獻。
                          學校充分發揮牽頭的優勢,聯合另外14家大中型建筑企事業單位,以校內外實訓基地為平臺,加強教學質量監控。學校和企業召開專業建設指導委員會,根據企業對人才培養的需要,和企業共同制定課堂教學評價標準,形成了多元學生質量評價體系。先后制定了《校企合作人才培養方案》、《校企合作協議書》、《下廠實習規章制度》等多項校企合作管理規定。
                     5.社會貢獻
                       5.1 技術技能人才培養
                          學校非常重視學生技能的培養,針對土木水利類專業成立了建筑工程測量、建筑CAD、建筑預算、鋼筋工等技能訓練小組,針對信息技術類專業成立了計算機組,由專門教師負責,常年進行技能的訓練。學校畢業生技能水平的提高,較之以往更能勝任承擔的工作崗位,在畢業生跟蹤回訪中明顯地反映出來,本年度用人單位對學校畢業生的滿意度為94%,比上年度提高一個百分點。
                      5.2 社會服務
                          培訓服務。建成特種作業培訓基地,創新了職業教育辦學體制和運行機制,全面提升了建筑業的競爭力,對提高全市建筑業特種作業人員的操作技能和綜合素質,防止和減少建筑施工生產安全事故的發生做出了貢獻。學校2019年,共培訓學員4800余人,合格率97%,為菏澤市帶來了直接的社會效益和經濟效益。
                         企業效益。建立特種作業培訓基地,滿足了建筑業行業發展的需要,為建筑行業從業人員的技術安全技能提升培訓提供了便利、平臺。通過集中培訓,不僅提高了員工的整體素質,使他們能更好地為企業創造效益,而且大大節約了企業培訓員工的資金和時間,促進了企業順利地運轉。
                          學校效益?;氐慕⑼苿恿藢W校的專業建設。專業教師直接與企業一線管理人員接觸,促進了各種新規范、新知識、新技術、新工藝的學習。將實踐內容帶入課堂,大大提高了課堂效率?;氐慕⒓訌娏藢W校與企業的聯系,增進了企業對學校的了解,為招生工作帶來了優勢。畢業生就業率一直很高也得益于此。
                  5.3 對口支援
                          為了解決貧困家庭子女、青年人就業問題,從根本上達到幫扶、脫貧奔小康的目標,菏建國投對菏澤市幫扶對象實施技能人才扶貧,農民掌握一技之長,讓孩子到學校學習建筑施工、工程預算、工程監理、信息技術等專業知識,畢業后從事工程項目施工員、預算員、監理員、資料員等管理工作。學習新型房屋建造技術---裝配式建筑,畢業后成為現代化藍領產業技術人員。
                  5.4 服務抗疫
                          受疫情影響,學校響應上級號召,自2020年1月份寒假開始,直到5月都未能在校授課,對學校的教學進度、學生管理和學校的收入均產生了嚴重影響。為了把疫情對于居家的學生影響降至最低,我校積極開展線上授課活動,通過釘釘線上等軟件進行授課,保證學生停課不停學。2月份,學校根據上級主管部門要求,成立了新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領導小組,組建了學校四級防控工作聯系網絡,建立了聯防聯控工作機制和師生健康臺賬,并根據教育、人社、衛生等部門的工作安排,制定了學校的日常防控方案、應急處置預案、輿情應對預案和疫情防控應急處置、日檢、衛生清潔消毒、缺勤登記追蹤、師生請假外出審批等一系列管理制度,形成了一套標準化的疫情防控管理體系。學校研究制定的開學工作方案和前期疫情防控通過了教育、人社、衛生等主管部門的聯合核驗,并成功于5月25日開學。
                         學校開學后,根據相關要求,嚴格執行晨午晚檢制度,實行學生錯峰放假、返校制度,銜接好線上線下教學的轉換對接工作。為加強學生放假安全,減少學生與外界的接觸頻次,學校主動與菏澤城際公交有限公司、菏澤公共交通集團有限公司聯系并達成一致,在學生放假當天,公交車來校接送學生,定點定向送學生至各縣區、鄉鎮,真正實現學校與家“兩點一線”的對接,受到學生和家長的一致好評。
                         在學生返校后,學校要求全體任課老師在開學第一節課中開展疫情防控知識普及工作,向學生們講述在疫情斗爭中做出突出貢獻的疫情防控人員的事跡,和疫情防控小知識,如口罩怎樣佩戴、廢口罩如何處理等等,既提升了學生的愛國主義情感,也增長了學生的疫情防控水平,從而提升了學生的疫情防控能力。
                  6.舉辦者履責
                  6.1 經費
                         按照國家規定,在校生均享受每年減免2000元的學費和10%困難學生共18人享受每年2000元助學金補助。
                  6.2 政策措施
                         我校為國企支持辦學,教職工的編制為企業編。菏建國投、菏建教育公司大力支持我校發展,在東校區的建設上給予學校全方位的支持,各級領導多次到學校視察指導工作,為學校的快速發展提供有力的支持。學校也不斷完善各項規章制度和保障機制,打造“平安校園、美麗校園”。加強輿論宣傳,在職教活動周期間,深入附近小區宣傳國家相關政策,改變輕視職業教育的傳統觀念,提高全社會對職業教育的認識,形成全社會關心、支持職業教育的良好氛圍。 
                  7.特色創新
                         我校邀請退伍教官來學校參與管理,學生宿舍、學生集會等項目,進行準軍事化管理。認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部等六部門《關于加強和改進中等職業學校學生思想道德教育的意見》精神,全面貫徹黨的教育方針和有關職業教育工作的法律法規,堅持“育人為本,德育為先”的要求,堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線,以理想品質教育和行為習慣養成教育為重點,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,積極引導學生形成正確的世界觀人生觀價值觀,改變了他們的心理結構和精神面貌,有效促進了他們人格的健康發展。
                  8.主要問題和改進措施
                         主要問題:
                         近年來,學校的整體發展取得了一定的成績,但是仍有一些新問題,新矛盾。
                          改進措施:
                          今后,學校將繼續貫徹落實國家政策方針,落細落實各項任務,進一步深化教學改革,優化課程建設,不斷完善人才培養模式,發揮好專業帶頭人、骨干教師的帶頭作用。一是加強信息化教學系統的建設,加大“互聯網+”、慕課等教學平臺的投入,多向其他學校學習先進經驗,打造信息化教育教學校園平臺。二是創建品牌專業,加大教育教學改革,加大定向培養的專業建設和教學力度,全面提高專業人才培養質量,向社會輸送高素質、高技能人才。三是制定培養教師成才機制,根據教師的的專業方向不同,制定科學的培養計劃,多渠道、全方位開展教師“雙師”素質培養工作,打造高水平的教學團隊。
                   
                   
                  菏澤市凌云建設職業中等專業學校
                  2021年1月21日
                   
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